TRAŽI

Što je kritičko razmišljanje?

Jedna od ljudskih aktivnosti zove seintelektualne i karakterizirane visokom razinom razumijevanja, percepcije, objektivnosti pristupa informacijskom polju koje ga okružuje, kritičko razmišljanje.

Mnoga značenja pojma "kritičko razmišljanje"Međutim, u literaturi se često ne slažu jedni s drugima. Međutim, taj fenomen treba razumjeti jednako svima: i učitelj sveučilišta i učiteljica osnovne škole, predstavnici širokog raspona etničkih skupina i kultura trebaju ga razumjeti, stoga sama definicija mora biti što fleksibilnija.

Ponekad se također naziva i kritičko razmišljanjejer je već usmjeren na postizanje određenog rezultata. To je pažljivo osmišljena, izmjerena odluka u vezi s bilo kojom presudom: trebamo li prihvatiti, odgoditi ili odbiti, kao i razinu povjerenja s kojom to radimo.

Razmislite najprije one vrste mentalnihaktivnosti koje ne odgovaraju definiciji "kritičkog razmišljanja". Najvažnije mentalno djelovanje je pamćenje, bez kojih proces učenja nije moguć, ali se radikalno razlikuje od kritičkog razmišljanja. Računalo ima puno bolje memorije od bilo koga od nas, no svatko razumije da razmišljanje nije njegova sposobnost pamćenja. Međutim, na starinski način, mnogi nastavnici uče vrijednosti iznad svih razmišljanja, a na ispitu i kvizovima provjeravaju samo veličinu memorije učenika, ali to je pogrešno, treba se usredotočiti na one vrste mentalne aktivnosti koje su puno složenije.

Razumijevanje složenih ideja uključuje drugačiji pogled.nazvanu "nekritičko mišljenje", bez kojih proces učenja nije moguć. Ponekad je nužno raditi kao voditeljica lekcija književnosti i povijesti, matematike i biologije, kako bi se razumjelo ono što je napisano u udžbeniku ili što učitelj kaže. Razumijevanje je težak mentalni rad, pogotovo ako materijal nije lako. Treća vrsta "ne-kritičnog" razmišljanja uključuje intuitivno ili kreativno razmišljanje. Najteži posao obavlja mozak glazbenika, umjetnika, sportaša, međutim, obično to i ne primjećuje. Takvi procesi mišljenja su u pravilu nesvjesni.

Napomenimo da je razvoj tehnologije ključanrazmišljanje ima glavne odredbe, koje uključuju tri faze ili faze. Te faze u ruskom prijevodu imaju sljedeća imena: izazov - (semantička pozornica), razumijevanje primljenih informacija (razmišljanja), odraz. U pozornici izazova, stupanj refleksije, stupanj refleksije, postoje specifične strategije i tehnike. Razvoj kritičkog mišljenja nastaje kada postoje određeni ciljevi i motivi za učenje novih stvari.

Informacije koje pomažu razmišljati o razmišljanju trebaju biti relevantne pa se najbolje apsorbira. Poticanje kognitivne aktivnosti modernog učenika vrlo je teško.

Krajem dvadesetog stoljeća, tehnologija kritičkog razmišljanja razvijena je u SAD-u kroz pisanje i čitanje.

Za bolju organizaciju lekcije, koristiteodvajanje u faze. Prva faza naziva se "izazovom". U svakoj lekciji potrebna je njegova prisutnost. U ovoj fazi, možda znanje koje učenik ima o određenom problemu ili temi aktualizira i generalizira; na predmet koji se proučava kako bi se stvorio trajni interes, a također i student može biti motiviran za studij aktivnosti; kod kuće i u razredu student bi trebao biti potaknut da aktivno rade. Ostale poslove provodi druga faza, koja ima naziv "razumijevanje". Ovdje primaju nove informacije, već se razumiju i koreliraju s dostupnim znanjem.

U trećoj fazi, nazvanoj "odraz"glavna stvar je generalizacija i cjelovito razumijevanje primljenih informacija, dodjelu učenika novim informacijama i novim znanjem, svaki od učenika oblikuje svoj stav prema materijalu koji se proučava.

  • Ocjenjivanje: