TRAŽI

Strukovno usmjeravanje učenika srednjih škola: program, teme, aktivnosti, upitnik. Nastava za savjetovanje u karijeri

Odabir specijaliteta smatra se jednim od glavnih zadataka koji se moraju rješavati u mladoj dobi. Aktivnosti u vođenju karijere pomažu u određivanju ovog problema.

karijeru za učenike srednjih škola

statistika

Osoba koja odabire specijalitet,(od latinske riječi opcija - "izbor, želja"). Kao rezultat njegovih postupaka treba stvoriti dovoljno jasnu i realističnu ideju profesionalne zajednice, kojoj će se ubuduće pripisati. Kao što pokazuju rezultati različitih istraživanja, za djecu u mladoj dobi, primjerice, poznati su samo 20-25 specijaliteta. S tim u vezi, strukovno usmjeravanje adolescenata često je različito spontano u prirodi. Proučavanje motivacije odabira jedne ili druge specijalnosti pokazalo je da značajna uloga u tome pripada drugima. Tako oko 25% preferira profesiju pod utjecajem neovisnog prijatelja, 17% slijedi savjete odraslih, 9% - informacije iz medija. Izbor od još 9% uzrokuje razne nebitne čimbenike (na primjer, neznatna udaljenost sveučilišta od kuće). Samo 40% školske djece usmjereno je prema sadržaju budućeg rada.

Važnost problema

Odabir specijaliteta, osoba u mladoj dobiobično prvenstveno uzima u obzir svoje interese, sklonosti. Međutim, istodobno se ne uzima u obzir usklađenost osobnih kvaliteta sa zahtjevima jednog ili drugog područja djelovanja. Posebice se ne uzimaju u obzir intelektualni potencijali, psihofiziološke sposobnosti itd. Za mnoge djece situacija u kojoj je nužno napraviti takav izbor postaje stresna. To je uglavnom zbog činjenice da je s jedne strane tinejdžeru još uvijek teško preuzeti odgovornost za svoje postupke. S druge strane, on jednostavno ne zna kako je najbolje djelovati, kako se specijalitet potpuno poklapati s njegovim ciljevima i interesima.

Obraćajući

Da biste napravili pravi izbor, morate studiratiNajčešći, popularni specijalitet. Osim toga, morate se upoznati sa zahtjevima koji se primjenjuju na kandidate. Također je važno proučiti vlastite osobitosti, specifičnosti razmišljanja, karaktera, temperamenta, živčanog sustava. Nalazi se trebaju usporediti sa zahtjevima određenog područja djelovanja. Treba napomenuti da što prije radimo posao za vođenje karijere, to će biti učinkovitije na kraju.

strukovno usmjeravanje učenika

Što je specijalitet?

Potrebno je društvu.ograničeno (zbog podjele rada) sfera primjene duhovnih i fizičkih snaga čovjeka. Omogućuje primanje sredstava za postojanje i razvoj. Zanimanje je skupina srodnih specijaliteta. Na primjer, postoje pretvornici, univerzalni pretvarači, itd. Ove specijalnosti grupirane su u grupi pod nazivom "okretanja".

klasifikacija

Danas postoji ogroman iznosspecijaliteti. Da bi karijera mogla biti korisna za djecu, nužno je jasno razlučiti smjerove njihovih mogućih budućih aktivnosti. Razvrstavanje se provodi prema različitim kriterijima. Na primjer, to može biti podjela po industriji, razini vještine, psihološkim zahtjevima itd. Možete odrediti smjer interesa davanjem testa za profesionalno usmjeravanje. Trenutno je razvio niz upitnika. Test stručnog vodstva pomoći će identificirati sposobnosti osobe u određenom području, prioritet određenog područja djelovanja. Uobičajeno je podijeliti vrste ljudskih interakcija s:

  1. Po prirodi.
  2. Tehnologija.
  3. Po čovjeku
  4. Umjetničke slike.
  5. Znakovi.

U svakom od tih područja postoje specifični specijaliteti, od kojih dijete može odabrati najprikladnije.

Čovjek i priroda

Ako je pokazan upitnik o profesionalnom usmjeravanjudjetetova predanost ovom području djelovanja, a najvjerojatnije ima neki uspjeh u takvim predmetima kao što su biologija, anatomija, zoologija, botanika, fiziologija. Značajka kategorije specijaliteta "čovjek-priroda" je da su svi oni nestandardni, promjenjivi i imaju određenu složenost. Njihova transformacija podložna je unutarnjim zakonima prirodnog okoliša. U tom smislu, lekcija o strukovnom usmjeravanju u ovom slučaju treba uključivati ​​zadatke za utvrđivanje inicijative i neovisnosti u rješavanju određenih zadataka. Stručnjak na ovom području treba ne samo znati puno, već i sposobnost predviđanja određenih promjena. Ovdje, među ostalim, važne su kreativne vještine, odaziv, skrb. Specijalist mora zapamtiti da mnoge promjene u organizmu mogu postati nepovratne.

Specifikacije aktivnosti

Profesionalno vodstvo učenika u određenoj mjeritreba ih pripremiti za moguće poteškoće u ovoj ili onoj sferi. Na primjer, govoreći o specijalitetima kao što su "čovjek-priroda", potrebno je reći da su mnogi od njih povezani s tehnologijom. Na primjer, uzgajivači, agronomi koriste različite opreme. Kompleksna tehnologija je također prisutna u radu mikrobiologa. Situacija je slična s specijalitetima stoke. Trenutno ih sve više prenosi na industrijsku osnovu. Kao dio tima, oni se također bave uspostavom međuljudskih odnosa. Osim toga, oni često moraju uletjeti u suptilnosti računovodstva, analizirati ekonomske rezultate vlastitih aktivnosti. Neki specijaliteti zahtijevaju umjetničke vještine. Na primjer, to je tipično za takve profesije poput cvjećara, krajolika.

aktivnosti vođenja karijere

Važna točka

Kada se održavaju događaji vezani uz karijeru,Djeca bi trebala vidjeti ne samo pozitivne nego i negativne aspekte određene profesije. Potrebno je razumjeti i cijeniti svoj osobni, stvarni stav prema budućim aktivnostima. Na primjer, za specijalitete kao što je "čovjek-priroda", važno je odvojiti uobičajenu ljubav prema okolišu od želje da donese nešto važno, potrebno za rješavanje problema, kako bi se poboljšalo stanje sustava. Odabir takve profesije, morate znati da za specijalističku prirodu nije mjesto odmora. Djeluje kao radionica gdje će dati svoju snagu i vrijeme.

Tehnički smjer

U njemu je rad stručnjaka povezan s mehanizmimastrojeva, energije u svojim različitim oblicima. Ovaj smjer je pogodan za djecu koja su uspješna u fizici, matematici, crtanju, kemiji. Tehnički smjer treba široko razmotriti, a ne smanjiti ga na jednu "žlijezdu". Posebnosti se mogu povezati s nemetalnim predmetima. Na primjer, to može biti hrana sirovina, tkanine, plastične, poluproizvodi. Osobitost predmeta rada je ta da se mogu točno izmjeriti, opisati na mnogo načina. Sukladno tome, kada su premješteni, obrađeni ili modificirani, stručnjak će trebati određene radnje.

Značajke tehničke sfere

Treba pokazati smjernice za karijeru mladimamogućnosti određenog područja djelovanja. Na primjer, tehnički smjer je ogromno polje za izum i inovaciju. Stoga je ključni uvjet za uspjeh u ovom području prisustvo želje za modeliranjem, sposobnost odspajanja i povezivanja objekata i njihovih elemenata. U ovom slučaju, moguće je izumiti ne samo alate i druge predmete rada, već i tehnologije i metode za obavljanje poslova. Još jedan važan uvjet za uspjeh na tom području je prisutnost visoke discipline.

Sfera "čovjek-čovjek"

Posebno se odnosi na ovo područjeobrazovanje, osposobljavanje, vodstvo, služenje. Takvu aktivnost obično odabiru ona djeca koja su uspješna u takvim predmetima kao što su književnost, povijest, društvena istraživanja itd. Ključno obilježje ove sfere je da je bit rada u njoj leži u interakciji između ljudi. Druga važna značajka je da stručnjak treba dvostruko obučavanje:

  1. Potrebno je biti u stanju oblikovati i održavati odnose s ljudima, razumjeti njihovu psihologiju i razumjeti ih.
  2. Morate imati obuku u određenim područjima umjetnosti, tehnologije, proizvodnje, znanosti itd.

Kategorija specijaliteta "muški i znakovni sustav"

Ovaj je posao povezan s obradompodaci prikazani u obliku formula, brojeva, tekstova. Integralni elementi suvremenog svijeta smatraju se različitim sustavima znakova. Danas se svakodnevno aktivno koriste različite skice, topografske karte, grafikoni, tablice, konvencionalni signali, formule i tako dalje. Stručnjaci i praktičari su potrebni od stručnjaka koji rade na području sustava znakova. U procesu rada potrebno je provoditi kontrolu, računovodstvo, obradu informacija Stručnjaci često moraju razviti nove sustave znakova.

karijeru za učenike

Čovjek i umjetnička slika

Sve specijalnosti u ovom području uvjetnopodijeljen u nekoliko kategorija. Kriteriji su povijesno izolirani tipovi umjetničkog prikazivanja stvarnih događaja. Dakle, istaknute profesije vezane za:

  1. Umjetnost.
  2. Literatura.
  3. Glazba.
  4. Djelovanje i pozornice.

Te kategorije nemaju jasne granice, onisu u jednoj ili drugoj interakciji. Kao jedna od značajki specijalnosti ove sfere je činjenica da je većina radnih troškova radnika skrivena od stranaca. U mnogim slučajevima poduzimaju se i posebne mjere kako bi se stvorio učinak lakšeg i lakšeg rezultata aktivnosti. Na primjer, izvedba izvođača na pozornici može trajati nekoliko minuta. No kako bi se to dogodilo, svaki dan nekoliko sati poboljšava svoje vještine, probe, promatra režim.

Program usmjeravanja karijere za učenike srednjih škola - što je to?

Kao što je gore navedeno, danas postojimnogo priručnika i nastavnih materijala za djecu i odrasle. U međuvremenu, njihova studija ne donosi uvijek željeni rezultat. Za mnoga djeca ne samo da se ne može formirati jasna ideja o specijalitetima i mogućim područjima djelovanja, nego se, obrnuto, problem izbora samo pogoršava. Zato se u obrazovnim ustanovama održava dan profesionalnog usmjeravanja. Ekstra-kurikularne aktivnosti kako bi djeci objasnile specifičnosti radnih odnosa na jednom ili drugom području nisu dovoljno razvijene danas. Upute za karijeru za školsku djecu snažan su i učinkovit alat koji će pomoći u rješavanju njihovih stvarnih problema. Njegov je cilj pomoći u formiranju djece održive potrebe za vlastitim razvojem i realizacijom njihovog potencijala u radnoj sferi. Jedan od ključnih zadaća je stvaranje neophodnih uvjeta za neovisnu aktivnost svakog djeteta. Upute za karijeru za učenike omogućuju djeci da identificiraju svoje osobine, sklonosti, predispoziciju za svaku aktivnost.

profesionalno vodstvo tinejdžera

Ključni elementi

Smjernice za karijeru u 9. razredu uključuju fazuupoznavanje s različitim područjima zapošljavanja. U obliku teorijskih znanja, igara, kreativnih vježbi razvija se dječja samosvijest. U tijeku interakcije s nastavnicima i drugim stručnjacima formira se sustav stabilne vrijednosti. Djeca počinju oblikovati svoju budućnost. To su glavni zadaci koje obavlja strukovno usmjeravanje. Grade 11 je razdoblje kada se djeca približavaju pitanju izbora. Do tog vremena većina njih već mora imati jasnu predodžbu o svojoj budućnosti, stvoriti "idealnu sliku" stručnjaka.

uvod

U prvoj fazi pripremaju se pripremeupoznavanje s materijalom koji se odnosi na radnu sferu. To uključuje faze formiranja profesionalne djelatnosti, načina odabira specijalnosti. Djeca se uvode u ključne pojmove, definicije i izvore informacija o budućem zapošljavanju.

Glavne faze

Teme za vođenje karijere nisu ograničene samo na opis tih ili drugih specijalnosti. Proces uključuje:

  1. Razvoj koncepata i koncepata vezanih uz svijet rada.
  2. Aktivacija samo-poboljšanja i samo-znanja.
  3. Formiranje vještina za prepoznavanje ključnih kvaliteta za određenu profesiju.
  4. Razvoj ideja o posebnom obrazovanju.

plan

Vodstvo za karijeru za učenike srednjih škola to sugeriraDo kraja godine djeca će naučiti ključne obrazovne vještine. To uključuje, osobito, sposobnost poznavanja sebe, osobito emocionalne i voljne sferi, karaktera i temperamenta. Studenti izrađuju plan za samokontrolu, razvoj volje, regulaciju emocija. To će im omogućiti da formiraju sposobnost da gradi svoje živote po vlastitom nahođenju i želji. U sljedećoj fazi, stručno vodstvo srednjoškolaca uključuje upoznavanje sa zahtjevima određene radne aktivnosti, kvalifikacijske karakteristike čija će prisutnost omogućiti da svladaju specijalitet i postignu određeni uspjeh u odabranom području zapošljavanja. U trećoj fazi, donosi se konkretna odluka, proučavaju se informacije o načinima i mogućnostima stjecanja odgovarajućeg obrazovanja.

lekcija za vođenje karijere

Sadržaj izvanškolskih aktivnosti

Profesionalno vodstvo učenika srednjih škola uključujeupoznavanje s psihologijom rada u jednom ili drugom području. To je zbog fiziološke i dobne karakteristike djece. U procesu upoznavanja s glavnim aktivnostima, učenici uče bit rada u jednoj ili drugoj specijalnosti. Kao rezultat toga, djeca shvaćaju da je takva međusobna suglasnost osobe s njegovom budućom specijalitetom.

Normativna baza

Smjernice za karijeru za učenike srednjih škola provode se prema planu razvijenom u skladu s:

  1. Propisi o postupku državne akreditacije i ovjere.
  2. Savezni zakon "o obrazovanju".
  3. Model Pravilnik o uspostavi dodatne obuke.

U izradi plana, metodološke preporuke Ministarstva obrazovanja i znanosti i zahtjevi za oblikovanje i sadržaj programa izobrazbe za dodavanje. obrazovanje djece.

Dijelovi plana

U sklopu programa profesionalnog usmjeravanja, djeci se nudi studiranje sljedećih pojmova:

  1. Potrebe, motivi, ciljevi i značenje aktivnosti.
  2. Neuspjeh i uspjeh u radu, procjena, razina postignuća.
  3. Ljudski pokreti i radnje, vještine, znanje.
  4. Vrste aktivnosti, socijalni motivi, značajke rada.
  5. Profesije, klase specijalnosti, njihova psihološka obilježja.

Djeca također objašnjavaju značajke komunikacije uokvir radne aktivnosti. Dodatno opisuju psihološke značajke rada u ekstremnim uvjetima. Zaključno, trebalo bi sažeti rezultate izvanškolskih aktivnosti, sažimajući rezultate, dovodeći ih djeci, roditeljima i nastavnicima.

Uvjeti provedbe

Za provođenje nastave strukovnog usmjeravanja u Zagrebuobrazovnoj instituciji treba dodijeliti prostranu sobu u kojoj bi djeca mogla primiti teorijsko znanje. Osim toga, soba se uređuje za kreativnu aktivnost. Obrazovna ustanova treba imati knjižnicu s čitaonicom, gdje možete pronaći svu potrebnu literaturu o temama od interesa, kao i računalnu učionicu, sobu za gledanje videa. Djeca su pozvana da sudjeluju na dobrovoljnoj osnovi. Kao što pokazuje praksa, postoji mnogo ljudi koji žele pohađati nastavu za vođenje karijere. Djeca donose svoje prijatelje i istomišljenike, koji promiču slobodnu komunikaciju, entuzijazam i zajedničke aktivnosti.

Plan je dizajniran za sekvencijalni prolaz.stupnjeva i stjecanje potrebnog znanja. Ova praksa omogućava djeci da nauče društveno relevantne aspekte. Konkretno, primaju vještine i sposobnosti u primijenjenom umjetničkom i istraživačkom radu. Djeca proučavaju osobine međuljudske komunikacije u kolektivnom radu, psihološkim specifičnostima određene aktivnosti. Kao rezultat toga, učenici srednjih škola proširuju svoje vidike u području zanimanja, dobivaju informacije o obrazovnim institucijama svog grada ili okruga.

Bez sumnje, mnogo će ovisiti o učitelju. Stoga mora biti spreman obavljati različite poslove, nametnuti jasne zahtjeve za sebe. Njezin je glavni zadatak zarobiti djecu, učiniti ih željom da razumije svijet zanimanja, otkrije njihov potencijal, procijeni ga u odnosu na jednu ili drugu specijalnost. Sustavne izvanškolske aktivnosti omogućit će proučavanje radne sfere s različitih strana. Prisutnost ovog znanja omogućit će srednjoškolskom učeniku da izabere profesiju u kojoj se može potpuno shvatiti.

program profesionalnog usmjeravanja za učenike srednjih škola

zaključak

Rad bi trebao donijeti osobuzadovoljstvo. Da bi se to postiglo, potrebno je kultivirati realističnu ideju o razini zahtjeva za prepoznavanjem u društvu. Jednostavno rečeno, ne biste trebali računati na veću pohvalu nego što je osoba zaslužila stvarnim rezultatima njihovih aktivnosti. Često, mladi profesionalci dobivaju priznanje koje nije u skladu s njihovim vještinama. To može imati vrlo negativan utjecaj na buduće aktivnosti. Dakle, osoba koja je razvila nerealno gledanje na pretenzije, gura ideju da ne postoji odličan uspjeh iz razloga skrivenih u sebi. Takva osoba počinje objasniti kvarove djelovanjem drugih (svi su uznemirujući, ljutili, usporavali itd.). Kako bi se izbjegle takve situacije, u okviru programa profesionalnog usmjeravanja djeci se objašnjavaju svi aspekti ove ili one radne aktivnosti.

Odabir specijaliteta, dijete bi trebalo biti spremnone samo za uspjeh, već i na poteškoće s kojima će se morati suočiti. On mora imati odgovarajuće vještine, sposobnosti, znanje, psihološke osobine. Kada diplomant odlazi u ustanovu ili drugu specijaliziranu ustanovu, trebao bi imati jasnu predodžbu o svojoj budućnosti. Klase za vođenje karijere simuliraju događaje vašeg života. Najvažnija uloga u ovom procesu pripada odraslima. Profesija ima značajan utjecaj na život osobe izvan radne snage. Ovaj utjecaj trebao bi biti pozitivan.

  • Ocjenjivanje: